Entrada similar
ENTRADES DE REFLEXIÓ
Finalitzar aquest període de pràctiques em permet fer una mirada retrospectiva sobre la meva evolució com a docent en formació. La seqüència didàctica “La veu de les bruixes: literatura, història i feminisme” ha estat el fil conductor d’un aprenentatge profund que ha implicat teoria,…
Entrada 10: Fase d’intervenció acompanyada. Realisme, Naturalisme.
Avui amb 1r de Batxillerat hem treballat el Realisme i el Naturalisme a partir de Madame Bovary, de Flaubert, i “Natura”, de Narcís Oller.
Hem començat amb una breu introducció sobre el Realisme i el Naturalisme,seguint la mateixa estructura que les classes prèvies,…
Entrada 7: Fase d’intervenció acompanyada. El Romanticisme.
Seguim amb els corrents estètics a 1r de Batxillerat. Avui toca fer el Romanticisme. Després de l’experiència amb el Barroc, en què el treball cooperatiu va millorar la participació i comprensió dels alumnes,…
PAC 2.2. – Tasca 2
Hola! Sóc nascuda a Sant Joan de Vilatorrada, un poble al costat de Manresa, capital de la comarca del Bages. I doncs el meu dialecte és el Central. La meva llengua materna és el català i castellà….
Entrada 5: Fase d’observació. Nadal.
Avui ha sigut l’últim dia de classe abans de les vacances de Nadal i no hem fet classes curriculars. Avui he seguit l’horari de l’Empar com a tutora tot el dia, de manera que he estat tot el dia amb el grup de 3r d’ESO que tutoritza la meva mentora….
Entrada 12: Fase d’intervenció autònoma. L’Espill S. xv
Començo amb la part de desenvolupament. Avui he començat la sessió dedicada a l’Espill de Jaume Roig, una obra fonamental del segle XV que em permet abordar la misogínia medieval dins del marc de la meva seqüència didàctica….


Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.