Comp. per formació disciplinària llengua i literatura cat.

Públic

Recordo de manera molt vívida la imatge de la meva mare llegint-me un conte abans d’anar a dormir. Un conte amb molts dibuixos i molts diàlegs que em tenien captivada. Molts estudis descriuren els primers contactes amb la lectura com a crucials per l’interès personal en la literatura. Les creences d’alfabetització de les mares estan  relacionades positivament amb la qualitat dels entorns d’alfabetització a casa i la qualitat instructiva i afectiva de les interaccions conjuntes de lectura de llibres. (Bingham, 2007).

La lectura infantil ha donat forma als nostres imaginaris, la nostra cultura i els nostres valors. Contes dels germans Grimm, clàssics contes catalans o altres. Cada dijous, la meva mare em portava a l’hora del conte de la Ludoteca del poble, i em quedava a buscar llibres, els volia llegir tots. Les il·lustracions eren claus per la meva decisió final.

A la primària em fascinaven els llibres de misteri de “La penya dels Tigres” o fantasia com Geronimo Stilton, Roal Dahl o Els Laiets. Sempre m’ha agradat els llibres de lectura obligatòria, tot i que més endevant a al secundària, recordo llegir llibre molt complicats, que a hores d’ara entenc que no eren lectures adequades pel nostre nivell i que més endevant vaig poder recuperar i gaudir-les. A l’adolescència vaig deixar d’escollir llibres, només llegia el que tocava per a classe, i tot i que m’agradés, vaig deixar de relacionar la lectura amb un moment de desconnexió i de plaer, era més aviat una ansietat per entendre el que llegia tal com tocava per a classe. Però llibres com els Diaris de la Carlota, em van ajudar a sentir-me identificada, ja que els teus interessos en aquestes edats es relacionen molt amb el teu desenvolupament personal, el desig sexual, l’amor i les amistats.

Actualment m’encanta llegir, és una de les meves passions més remarcables de la meva rutina. Complemento la passió per llegir amb continguts audiovisuals sobre literatura, com podcasts com “Deforme Semanal Ideal Total” per Isabel Calderón i Lucía Lijtmaer on recomanen ficció i literatura de no ficció de caire feminista.

És important llegir literatura contemporània i entendre les noves tendències per poder donar referents a les noves generacions, noves maneres de veure el món. Per autores com Sara Torres, Pol Guasch, Brigitte Vasallo, Marina Garcés, Irene Solà etc.

D’altra banda, molts adolescents troben llibres del seu gust en plataformes com Wattpad, una plataforma que es podria utilitzar en les aules com a introducció al gust per llegir. S’hi pot trobar molta autobiografia lectora, és atractiu llegir en primera persona, sobre experiències de manera molt subjectiva i emocional. Fenòmens virals com After o Heartstopper han despertat molt interès en la lectura entre els adolescents.  Són tipus de lectura que no s’haurien de menysprear.

Bus, A. G., & Van Ijzendoorn, M. H. (1995). Mothers reading to their 3-year-olds: The role of mother-child attachment security in becoming literate. Reading Research Quarterly, 998-1015.

Bingham, G. E. (2007). Maternal literacy beliefs and the quality of mother-child book-reading interactions: assoications with children’s early literacy development. Early Education and Development, 18(1), 23-49.