Pràctiques externes - Català / Castellà - Aula 8

Públic

Avui ha sigut l’última tutoria amb 3r d’ESO abans de les vacances de Nadal. L’Empar ha donat les notes i individualment ha parlat amb cada alumne per resoldre dubtes. No ha sigut una tutoria fàcil ja que els alumnes que han tingut sorpreses amb les notes s’han revolucionat una mica. Ha desencadenat a un seguit de respostes amb moltes emocions diferents i he sentit que no ha de ser gens fàcil ser tutora en moments com aquests.

És en situacions com la d’avui quan es fa evident la importància de la pràctica reflexiva en l’educació. Segons Ornellas i Garcia (2021), la reflexió sobre la pròpia pràctica docent és fonamental per adaptar-se als desafiaments quotidians i millorar la relació amb l’alumnat. La reacció emocional dels estudiants davant les notes posa de manifest la necessitat que el professorat desenvolupi estratègies per gestionar aquests moments amb empatia i assertivitat. Tal com assenyalen les autores, “la pràctica reflexiva permet als docents prendre consciència de la seva acció, analitzar-la críticament i transformar-la per millorar-ne els resultats” (Ornellas i Garcia, 2021, p. XX). Això implica no només considerar com s’han comunicat les notes, sinó també com s’han gestionat les emocions de l’alumnat i quines estratègies es poden implementar en el futur per facilitar aquest procés.

A més, aquest episodi reflecteix com “les emocions són una part inherent del procés educatiu i, per tant, cal integrar-les en la reflexió pedagògica” (Ornellas i Garcia, 2021, p. XX). Així, el repte per a qualsevol tutor/a és trobar l’equilibri entre l’exigència acadèmica i l’acompanyament emocional, fent que aquests moments siguin també oportunitats d’aprenentatge per als estudiants.

Marina Mora

17 de desembre de 2024, Barcelona

Ornellas, A. [Adriana] i Garcia, A. [Alicia]. (2021). La pràctica reflexiva, un repte per al professional de l’educació (1a. ed.) [recurs d’aprenentatge textual]. Fundació Universitat Oberta de Catalunya (FUOC).