Entrada similar
Entrada 2: Fase d’observació
Fa poc que estic al centre de pràctiques, però ja he pogut observar i endinsar-me bastant en les classes. La meva mentora m’inclou molt en les dinàmiques de l’aula i m’informa, abans de cada sessió,…
Entrada 14: Fase d’intervenció autònoma. Literatura contemporània i bruixeria femenina: Irene Solà i actualitat.
Aquesta sessió ha estat centrada en la lectura i anàlisi de fragments de Et vaig donar els ulls i em vas mirar les tenebres d’Irene Solà. Des del principi he volgut aprofitar la riquesa d’aquesta novel·la coral per reflexionar sobre el concepte de veu col·lectiva,…
Entrada 14: Fase d’intervenció autònoma. Literatura contemporània i bruixeria femenina: Rodoreda i Marçal
Aquesta fase de la intervenció s’ha dividit en dues sessions i ha estat especialment significativa per la profunditat dels textos treballats i per la connexió que han pogut fer els alumnes amb qüestions de gènere,…
Entrada 4: Fase d’observació. Lliurament de les notes 1r T.
Avui ha sigut l’última tutoria amb 3r d’ESO abans de les vacances de Nadal. L’Empar ha donat les notes i individualment ha parlat amb cada alumne per resoldre dubtes. No ha sigut una tutoria fàcil ja que els alumnes que han tingut sorpreses amb les notes s’han revolucionat una mica….
Entrada 15: Fase d’intervenció autònoma. Creació literària i llegendes de bruixes
Aquesta fase de tancament del treball amb la Seqüència Didàctica ha suposat una síntesi creativa dels coneixements i reflexions treballats al llarg de les sessions prèvies. Les dues sessions d’aquesta activitat final han estat dedicades a la recerca,…
Entrada 12: Fase d’intervenció autònoma. L’Espill S. xv
Començo amb la part de desenvolupament. Avui he començat la sessió dedicada a l’Espill de Jaume Roig, una obra fonamental del segle XV que em permet abordar la misogínia medieval dins del marc de la meva seqüència didàctica….