Entrada similar
Entrada 9: Fase d’intervenció acompanyada. Hamlet.
Pràctiques externes – Català / Castellà – Aula 8
Públic
L’Empar fa una optativa a 2n d’ESO, amb un grup desdoblat. Comença avui, com a nova assignatura del 2n trimestre i aprofito per acompanyar-la.
Escollim tres obres per treballar prèviament i decidim començar per Hamlet….
Entrada 2: Fase d’observació
Pràctiques externes – Català / Castellà – Aula 8
Públic
Fa poc que estic al centre de pràctiques, però ja he pogut observar i endinsar-me bastant en les classes. La meva mentora m’inclou molt en les dinàmiques de l’aula i m’informa, abans de cada sessió,…
Entrada 11: Fase d’intervenció autònoma. Introducció i context històric.
Pràctiques externes – Català / Castellà – Aula 8
Públic
Per tal de seguir el diari de la fase d’intervenció acompanyada, deixo adjuntat a continuació els documents complementaris a la Seqüència Didàctica: “La veu de les bruixes: literatura, història i feminisme”
Programació i disseny inicial de la SD
Dossier de treball de l’alumnat
Prova final de la Seqüència Didàctica
Presentació multimèdia de suport durant les classes
…
Entrada 3: Fase d’observació. Anna Karènina
Pràctiques externes – Català / Castellà – Aula 8
Públic
La setmana passada, amb 2n de Batxillerat vam anar a veure Anna Karènina de Lev Tolstoi, dirigida per Carme Portaceli al TNC. Aquest grup prèviament va treballar Madame Bovary i Hamlet a literatura universal,…
Entrada 10: Fase d’intervenció acompanyada. Realisme, Naturalisme.
Pràctiques externes – Català / Castellà – Aula 8
Públic
Avui amb 1r de Batxillerat hem treballat el Realisme i el Naturalisme a partir de Madame Bovary, de Flaubert, i “Natura”, de Narcís Oller.
Hem començat amb una breu introducció sobre el Realisme i el Naturalisme,seguint la mateixa estructura que les classes prèvies,…
PAC 1. Els currículums de l’ESO i el batxillerat i les proves competencials. Marina
Comp. per formació disciplinària llengua i literatura cat.
Públic
Fonamentalment considero que les proves poden servir per molt, però a nivell més constructiu crec que han de servir per avaluar necessitats i construir nous objectius. Els resultats de les proves serveixen de guia per futurs plans docents i per la detecció de necessitats dels alumnes en concret….
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.